广西名校高考模拟试卷第一次摸底考试[2026广西名校卷-1]历史答案正在持续更新，目前2025~2026英语周报答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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1、2023-2024广西名校模拟考试押题卷文综
2、2024广西名校模拟考试押题卷理综
3、2024广西名校高考模拟试卷
4、广西名校2024第一次摸底考试
5、2024广西名校模拟押题卷
6、2024年高考广西名校模拟考试押题卷试题及答案
7、2024年广西名校模拟考试冲刺卷
8、2024广西名校模拟考试猜题卷文综
9、2024年高考广西名校联合模拟考试文综
10、2024年高考广西名校第一次摸底考试答案

%18:20KB/S是士大夫阶层，且评价焦点均在制度本身而非主观立场，故排除A项；陆赞批评税负不公，苏轼关注社会不公，马端临讨论征税方式，均未涉及财政调整能力，且两税法实际增强了中央财政集权，故排除B项；材料核心是揭示制度的多面性，而非认知演变，故排除C项。6.A考查宋朝边境贸易。根据材料可知，宋朝命令地方长官严格检查马匹的优劣，如果是劣马，则盖上官方需求。官方严格检查马匹优劣，确保控制良马用于军事；同时允许劣马私市，缓和了蕃部的不满，体现了“综合考量”，故A项正确。材料仅描述了政策变化，未提及乏问题已“解决”，且允许劣马私市可能会增加马匹总量，但良马的供给仍依赖官方管控，效果有限，故排除B项；调整的首要目的是解决马匹乏，而非单纯“保证区域稳定”，故排除C项；材料强调“无以怀远人”（政治问题），而非经济利益。这一调整（允许劣马私市）虽涉及经济，但核心是军事和政治目的，故排除D项。7.C考查宋朝文学艺术与社会经济。C项诗句描写山中煤炭资源丰富，适应了手工业对燃料的需求，属于自然资源开发，反映的是生产力的进步，故C项正确。A项诗句描绘梯田景观，反映出土地利用技术的进步（如梯田修筑），但未涉及农产品市场化或商品流通，故排除；B项诗句通过“兵余”（战乱后）与“两三村”的对比，反映战乱对农村的破坏，而非地主剥削，故排除；“租船满载候开仓”反映了粮食丰收后的漕运与仓储情况，未体现赋役从实物向货币形态转变，故排除D项。8.D考查统一多民族国家的巩固。根据材料并结合所学知识可知，蒙古军作为统治核心，部署于政治和地理中心，体现了其主导地位；汉军、探马赤军负责南方，新附军混杂其中，显示出对汉人及其他归附势力的利用：在云南、吐蕃等边疆，使用“棘军、藏军等土司武装与蒙古镇成军共同驻守”，表明元朝主动整合当地民族武装，形成多元共治模式。这种军事设计是元朝“因俗而治"政策的缩影，通过民族多元的武装力量分配，形成“以蒙古为核心、汉地为基础、边疆为屏障”的统治体系，体现了元朝作为多民族帝国利用差异维持稳定，是民族政权体系多元整合性的体现，故D项正确。材料未强调蒙古制度优于其他民族，故排除A项；“命宗王率领军队镇守边疆要害之处”实为重用宗室，使其守卫要害，故排除B项；诸色户计是元朝户籍制度，按民族和职业分等级，但材料聚焦军事部署，非户籍管理，故排除C项。9.C考查明清经济发展。根据材料可知，明清徽州地区在传统的主仆/东伙框架下，在“诚信”、“勤俭”等传统与个人发展诉求，转化为推动自身商业壮大和区域商业生态繁荣的内生动力，故C项正确。顾炎武的描述集中在商人群体内部的关系和流动上，但材料中没有提及土人，故排除A项；材料没有涉及徽商与其他区域之间的商品流通、市场联系、交通条件等“区域间经济互动”的内容，故排除B项；副手积累资本的方式，完全依附并内生于传统的雇佣关系和商业经营模式之中，并未发生本质性的“变革”，故排除D项。10.A考查君主专制的强化。材料反映出内阁被架空、军机处成为权力核心，这并非简单的机构更替，而是清朝皇帝为强化个人专制权力而进行的一场深刻的制度变革，形成了“议政处→内阁一军机处”的权力转移，这个过程体现了皇帝不断寻找更直接、更高效、更易于自己掌控的工具来行使权力，最大限度地将决策权集中于皇帝一人之手，排除任何中间环节或机构可能产生的分权、肘或泄密，从而实现君主专制的空前强化，故A项正确。材料强调的是权力核心的转移（从内阁到军机处），而非诏令的权威性，故排除B项；“中央权力体系达成完善闭环”说法错误。清朝这种中枢机构调整是为强化君主专制，权力过度集中于皇帝，并非是权力体系合理，完善的权力体系应是分工合理、相互制约且高效运行，而清朝军机处是皇权独尊下的权力结构，故排除C项；内阁在军机处设立后，主要负责处理一些例行公事、礼仪性的事务，其原有的票拟等核心决策职能被军机处所取代，故排除D项。地位等，导致权力分散、责任不明，互相推观望，只顾揣摩上司意图。这表明“中体西用”思想下，只引进【高三历史参考答案第2页（共4页）】理模式与近代工业生产需求的不匹配，故B项正确。钟天纬批评的是张之洞内部管理问题，而非外部干扰，故排除A项；材料重点强调的是企业管理方面的问题，没有任何关于“新式企业经营效益”的信息，如盈利情况、效益高低等描述，故排除C项；材料焦点是“事权不一、互相观望”的管理效率问题，而非“腐败”，故排除D项。12.B考查晚清统治危机。根据材料并结合所学知识可知，进士和举人是通过传统科举制度选拔的精英，代表旧式教育体系和既有的封建官僚阶层，他们在地方督抚中占据半壁江山，表明清末新政时期地方权力核心由传统士大夫阶层把控，但仍有5%的督抚出身背景是新式学生，这体现出社会的转型与变革现象，故B项正确。统计数据仅涉及出身背景，并未提及地方派系（如洋务派、保守派、立宪派）之间的斗争。进土、举人和新式学生的差异反映的是“教育体系”而非“派系”，故排除A项；地方督抚中传统背景者占主导使得改革身结果，没有体现清廷吸纳新兴群体的过程及是否受挫，比如清廷积极招募新式学生进入督抚行列但未成功等，故排除D项。13.A考查辛亥革命。根据材料可知，《临时约法》增加了可对大总统和国务员进行弹劾的规定，使其处于国会的监督、制约之下，确立了国会在国家政治生活中至高无上的地位，这些条款提高了参议院在国家政治生活中的重要地位，两项调整共同构建了“立法监督行政、司法独立于行政"的权力制衡框架，有助于深化民主程序与权力制衡，故A项正确。材料中新增条款主要涉及参议院与国务员的关系（立法与行政）、法官独立审判（司法），并非单纯围绕责任内阁制（责任内阁制主要强调内阁对议会负责等），故排除B项；共和制政体的核心是废除君主制、实行民选元首，这一原则已在1911年《临时政府组织大纲》中确立，《临时约法》是对