高三2024年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(四)4文科综合ZS4答案
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12.B13.D14.A15.C16.C17.D18.A19.D20.C21.B22.A23.C24.B【解析】本题考查西周早期的嫡长子继承制,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,古公亶父传位给少子季历,文王立次子发为太子,这都没有遵循嫡长子继承制,说明当时嫡长子继承制尚未定型,故选B项;禹传位于启,开启了世袭制,故排除A项;西周尚未建立皇帝制度,“皇位”说法错误,材料也体现不出贤能是王位继承的主要标准,故排除C项;材料没有涉及统治者对神权政治的追求,故排除D项。25.D【解析】本题考查汉代中原农耕文明的传播,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,新疆地区发现有汉代的水利灌溉系统和农田遗迹,而新疆原本属于游牧文明,这说明当时中原农耕文明向边疆扩展,故选D项;材料只能说明新疆若羌米兰遗址曾实行屯田,无法说明其他边疆地区也实行屯田,故排除A项;材料没有说明水利灌溉技术的变化,故排除B项;新疆农业得到发展,但其仍以畜牧业为主,故排除C项。26.C【解析】本题考查宋代儒学,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,宋代对佛、道管理严格,并将与儒学观念不符的民间祠庙进行禁毁,这反映出宋代有意强化儒学的正统地位,故选C项;规范民间祭祀行为是目的之一,但不是主要目的,故排除A项;宋代的这些做法与维护基层社会秩序关系不大,故排除B项;兴建民间祠庙属于民间行为,政府没有给予投资,故排除D项。27.A【解析】本题考查明代的货币,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,明代铸造的铜钱数量较少,这主要与当时货币格局的变化有关,即白银的大量使用使得铜钱需求减少,故选A项;明代商品经济继续发展,故排除B项;铜矿资源匮乏不是主要原因,宋代铜矿资源也匮乏,故排除C项;对外贸易的萎缩与这一现象关联不大,故排除D项。28.B【解析】本题考查近代中国商业经营,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息并结合所学知识可知,中国通商银行是中国自办的第一家银行,这体现了新的商业经营形式被入中国,但其管理者为非专业人才,且多为官员豪绅,这体现了商业经营管理具有落后性,由此可见,当时商业经营管理新旧并存,故选B项;中国通商银行开办于1897年,而甲午战争后,洋务运动才宣告失败,故排除A项;银行不是民族工业,故排除C项;材料体现不出“官方强力介入”,故排除D项。29.A【解析】本题考查蔡元培的教育思想,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,蔡元培认为大学应该具有包容性,网罗众家思想、允许自由争鸣,都体现了学校管理的民主化作风,故选A项;材料中蔡元培没有提及教育规模化、职业道德和社会管理,故排除B、C、D三项。30.B【解析】本题考查抗日战争,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据漫画中的文字可知,1937~1939年,国民党、共产党以及其他各党派组成抗日民族统一战线,这反映了全民族抗战局面的到来,故选B项;A、C两项与漫画主旨不符,故均排除;1943年起,八路军、新四军开始局部反攻,抗日形势开始好转,故排除D项。31.C【解析】本题考查20世纪70年代中国的经济思想,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,1973年,陈云提出要与资本主义国家发展贸易,要“研究资本主义”,要在世界市场中占有位置,结合所学知识,当时中美关系开始正常化,中国与西方国家的矛盾有所缓和,促使中国加强与西方国家的经济联系,故选C项;1978年5月,《光明日报》上发表了《实践是检验真理的唯一标准》,从根本上否定了“两个凡是”方针,故排除A项;当时处于“文化大革命”时期,国内政治局势较为混乱,故排除B项;当时还未实行改革开放,故排除D项。32.A【解析】本题考查罗马法,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,《十二铜表法》对浙者埋葬的区域、费用、陪葬品等作了规定,引导了社会的丧葬风气,故选A项;《十二铜表法》中的这些规定体现不出对生命的尊重,故排除B项;材料中没有关于伦理道德的规定,故排除C项;“死者身上不得放黄金”在一定程度上限制了贵族的特权,故排除D项。33.C【解析】本题考查卢梭的自由思想,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知,卢梭认为人的自由是有局限的,只有被赋予道德的自由,才是真正意义上的自由,即个【高三文科综合·参考答案第2页(共6页)】·23-213C·
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