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之，汲取水，打水；胜，完，尽。各1分，句意1分)14.原因：因为他给了许多人便利和优裕。结果：他认为现在刚刚开始推行这种选官方式，希望将来的人能学诗书、懂得礼义。人们听了他的说法，都心悦诚服。（评分标准：原因1分，结果2分）【10题详解】“迁”是动词，主语是“尚野”，宾语是“国子助教”，“诸生”是下一句的主语，所以“国子助教”和“诸生”之间要断开，排除AC两项；“幸”是动词，指君王到某处，宾语是“上都”，动宾后要断开，且“丞相”是指哈刺哈孙，二者之间不能断开，排除D项。句意：大德六年，迁任国子助教，入住值宿宫禁、担任警卫的诸生，每年跟随皇帝到上都，丞相哈刺哈孙开始任命尚野在上都分学来教导诸生，仍旧铸造印信给他，上都分学从尚野开始【11题详解】B项，“处士，有德才而隐居不愿做官的人或未做官的士人，文中指前者”中“文中指前者”错误，文中的“处士”应是指后者，即未做官的士人。【12题详解】B项，“尚野…派遣使者询问百姓的疾苦”错误，结合文中“会遣使问民疾苦野建言…事闻于朝，河渠官遂罢”可知，应该是朝廷派遣使者来询问百姓疾苦，不是尚野派遣使者询问。【13题详解】(1)隶：隶属；有司，有关官员；置，设置各1分，句意1分)(2)事，追求，谋求；汲之，汲取水，打水；胜，完，尽。各1分，句意1分【14题详解】从题干要求来看，有两个问题，第一个问题是“在尚野试用荫补官时为什么有人批评他”，考生需要找到尚野试用荫补官的做法，以及有人批评的理由，如文中说“诏野赴吏部，试用荫补官，野多所优假。或病其太宽”，由此可知，尚野试用荫补官时太过宽容，给了很多人便利。第二个问题是“结果怎样”，考生需要找到尚野对于自己这种做法的解说以及人们的反应，如问中说“野曰：‘今初设此法，冀将来者诗书、知礼义耳，非必责效目前也。’众乃服”，从尚野的解释里可以看出，尚野之所以宽容是希望将来的人能学诗书，懂得礼义，人们听了他的解释，都是心悦诚服。参考译文：尚野字文蔚，他的祖先是保定人，搬迁到满城。尚野幼年的时候非常聪颖，祖母刘氏花巨资帮助他就学。至元十八年，凭借处士的身份被征召担任国史院编修官。二十年，兼任兴文署丞，出京担任汝州判官，廉洁耿直有所作为，宪司多次推荐他。二十八年，迁任南阳县尹。刚到任时，那里的案件和诉讼积压很多，尚野进行裁审处理，不使它们被拖延搁置起来，经过了十天的办理，就没有事了。改任怀孟河渠副使，恰逢朝廷派遣使者询问百姓疾苦、尚野提议：“水利有既成之法、应该隶属有关官员，不应该再设置河渠官。”事情上报到廷，河渠官一职就取消了。大德六年，迁任国子助教，入住值宿宫禁、担任警卫的诸生，每年跟随皇帝到上都，丞相哈刺哈孙开始任命尚野在上都分学来教导诸生，仍旧铸造印信给他，上都分学丛尚野开始。不久尚野升任国子博士，教导学生先教导经学后教导文艺，常常对诸生说：“学没有收获、仅仅追求华丽的辞藻、如果拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来汲取水，那就用不尽了，”当时没有建学舍，尚野密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校来推行教育。