山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)生物试题

山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)生物试题正在持续更新,目前2025~2026英语周报答案网为大家整理了相关试题及答案,供大家查缺补漏,高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

    1、山西省2020-202一学年度九年级上学期第二阶段检测卷
    2、山西省2023-2024学年第一学期九年级
    3、山西省2023-2024学年度九年级上学期第二阶段
    4、山西省2023-2024学年度九年级
    5、山西省2023-2024九年级上学期第二阶段检测卷
    6、山西省2023-2024学年度九年级第二阶段检测卷
    7、山西省2024至2024学年度九年级上学期第一阶段检测卷
    8、山西省九年级2023-2024学年度第一学期期中考试
    9、山西省2023-2024学年度九年级上学期期中检测卷
    10、山西省2024到2024学年度九年级上学期
误;果酒发酵是厌氧发酵,发酵过程中会产生二氧化碳,使瓶内气压增大,因此发酵过程中每隔一段时间要将瓶口拧松放气,不能一直保持密封,C项错误;无氧、酸性的发酵环境不利于大多数杂菌的生长,此时酵母菌在种间竞争中具有优势,D项正确。13.C【命题意图】本题考查生物实验中酒精的应用,主要考查考生理解能力,体现了生命观念、科学思维的核心素养,突出基础性、综合性的考查要求。【解题分析】鉴定花生子叶切片中的脂肪时,用50%乙醇洗去花生子叶切片上的苏丹Ⅲ染液,便于观察,A项正确;在观察根尖细胞有丝分裂实验中,解离液中的酒精可杀死根尖细胞,B项正确;用95%的冷酒精处理DNA的粗提取物后,得到的白色丝状物主要是DNA,C项错误;消毒是指使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部的一部分微生物,D项正确。14.C【命题意图】本题以从混合菌样品分离和纯化霍乱弧菌的培养结果为情境,要求考生运用微生物的培养等必备知识解答相关问题,主要考查考生理解能力、实验与探究能力、获取信息能力,体现了生命观念、科学思维、科学探究的核心素养,突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】防止杂菌污染、获得纯培养物是研究微生物的前提,A项正确;霍乱弧菌属于细菌,培养基除为霍乱弧菌提供营养物质外,应调节至中性或弱碱性,B项正确;图示利用板划线法接种,每次划线前后均要对接种环进行灼烧处理,C项错误;C区域形成了单菌落,为进一步从中获取纯化的霍乱弧菌,应选择C区域用于接种,D项正确。15.B【命题意图】本题以制备针对新冠病毒刺突蛋白的单克隆抗体为情境,要求考生运用单克隆抗体的制备及应用等必备知识解答相关问题,主要考查考生理解能力、获取信息能力,体现了生命观念、科学思维的核心素养,突出基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。【解题分析】单克隆抗体是由最终筛选出的杂交瘤细胞产生的,A项错误;单克隆抗体的制备至少需要两次筛选,第一次筛选出杂交瘤细胞,第二次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞,B项正确;借助单克隆抗体的导向作用,在单克隆抗体上连接抗新冠病毒的药物可制成“生物导弹”,抗体不能直接杀死病毒,C项错误;杂交瘤细胞可以无限增殖,不会发生接触抑制,D项错误。16.B【命题意图】本题以细胞内旧的或受损的蛋白质清除为情境,要求考生运用蛋白质的结构、细胞的结构和功能等必备知识解答相关问题,主要考查考生理解能力、获取信息能力,体现了生命观念、科学思维的核心素养,突出基础性、综合性的考查要求【解题分析】细胞膜塑形蛋白的功能与氨基酸之间的结合方式(脱水缩合作用)无关,A项错误;细胞内的生物膜把各种细胞器分割为多个小的“区室”,有利于细胞生命活动高效有序地进行,B项正确;受损蛋白质进入“回收利用工厂”的过程体现了生物膜的流动性,C项错误;“回收利用工厂”是指溶酶体,含有多种水解酶,有利于废物的降解,合成这些酶的场所为核糖体,D项错误。17.C【命题意图】本题以果蝇不同性状的遗传为情境,要求考生运用生物变异等必备知识解答相关问题,主要考查考生理解能力、获取信息能力,体现了生命观念、科学思维的核心素养,突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】由表中数据可知,残翅果蝇的寿命小于野生型的,但白眼果蝇的寿命超过野生型的,A项正确;由表可知,果蝇由基因控制的生理或形态特征或多或少影响着个体的生活力,B项正确;野生型可以突变成残翅、白眼、短翅、焦刚毛,说明突变具有随机性,C项错误;野生型果蝇的寿命比残翅果蝇的长,可能是残翅果蝇运动能力下降并影响摄食,D项正确。18.A【命题意图】本题以疫苗的制备为情境,要求考生运用免疫调节等必备知识解答相关问题,主要考查考生理解能力、获取信息能力、综合运用能力,体现了生命观念、科学思维、社会责任的核心素养,突出基础性综合性、应用性、创新性的考查要求。【解题分析】灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力,灭活不破坏病原体的抗原结构,A项错误;研究病原体的蛋白质组成,有利于确定抗原的成分及结构,B项正确;动物实验时需设置对照实验,检测是否产生抗体,C项正确;人体实验中,疫苗可经肌肉注射进入内环境,引发特异性免疫,D项正确。全国100所名校最新高考冲刺卷·参考答案第3页(共6页)【22·(新高考)CCJ·生物学(二)一HUB)
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