炎德英才大联考 长郡中学2024届高三月考试卷(一)1历史答案正在持续更新，目前2024~2025英语周报答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024炎德英才大联考长郡中学高三月考四

上页二、非选择题：本题共2小题，共40分。32.阅读材料，完成下列要求。(16分)31.中国古代中央政府注重对地方的管理。阅读材料，完成下列要求。(24分)材料传统“礼法合一”思想的历史形成，从历史渊源看，至少可以以西周初期的择题材料一周朝受封诸侯从周天子手中得到的最重要的权力便是因地制宜、开疆周公制礼作为传统“礼法合一”思想成型研究的逻辑起，点。“礼以道其志，乐以和题栏拓土，周初分封“天子之制，地方千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里”。其声，政以一其行，刑以防其奸。礼乐刑政，其极一也，所以同民心而出治道16在分封各诸侯“并国”“开地”的过程中，周朝的天下一统局面才得以形成和扩展，也”。所谓“政”为德政，“刑”为刑罚，其内容所描述的是早期的德政与刑罚的结17达到空前广袤的程度。在分封制条件下，整个西周时期，周天子与各地诸候的君合，其“重礼”理论特征表现为自发的习惯行为，是初步的、不成熟的结合。以周臣关系和天下共主的权威一直到春秋初都是实际存在的。公为代表的统治者在“以德配天，明德慎罚”的指导思想下，主张通过道德教化，:18摘编自董恩林《论周代分封制与国家统一》即借助道德的力量教育、感化民众；主张在适用法律、实施刑罚时应该持审慎、宽:19材料二秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的缓的态度，表现形式上强调礼德与刑罚相结合，形成一种特殊的“礼治”社会，实20国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念取质上开创中国早期“礼”“刑”结合、“礼乐政刑”综合为治的法制特色。21代。统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身存在着不同的意见，赞同摘编自陆宏《传统“礼法合一”思想的历史形成与经验启示》22分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存，恢复列国并立统治的愿望依然结合材料，围绕“礼法之治”提出一个具体观点，并运用中国历史相关史实进十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出。行简要阐述。（要求：明确写出观点，阐述须史论结合，不得照搬材料原话。）23摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变—兼谈24张家山汉简中汉与诸侯王国的关系》25(1)根据材料一，指出周朝分封制的特点。(6分)26(2)根据材料二，指出秦朝郡县制国家观念受到的挑战。结合所学知识，简述郡27县制在中国历史发展中的积极作用。(18分)2829:30历史·周测卷（一）第7页（共8页）历史·周测卷（一）第8页（共8页）