英语周报八年级上册人教版第24期答案

18.⑤预测……语言文字运用第一题考查语言连贯的能力。2021年模拟演练卷语言文字运用部分在形式上变化极大,但考点基本上是近些年来出现过的考点。题思路……首先,根据上文,“莲”与“年”谐音,“鱼”与“余”谐音,这里是利用谐音来寄托“生活富足”的意思,所以应先说“取其谐音”,后说“寓意生活富足”。其次,“广为流传”和后文“名扬海内外”衔接更紧凑。参考答案……D命题人讲评【命制过程】模拟演练卷18-20题选材为有关棋类的语段,因此我选择了一个关于绘画的语段,以与其对应;然后在语段中选取一个紧承上文、略带总结性的语句,作为“衔接”的考点。命制题目时,注意掌控难度,对原句做了三处改动,均为改变语序,分别造成语义、侧重点和因果关系上的衔接不当【得分锦囊】考生应结合语境,即根据上下文,从主语是否一致、前后是否照应、因果是否得当、句式是否整齐等角度思考,对四个选项加以比较,选出正确答案。19.考@预测……语言文字运用第二题考查辨别常用修辞手法的能力。以客观题方式考查修辞手法,在2019年山东高考适应性考试中已经出现,但此次模拟演练卷中这道题仍有很大变化:一是将考查三种修辞手法改为只考一种修辞手法,因而降低了难度;二是结合教材中的古诗词名句考查修辞手法,可以说又加大了难度。哪励思路……先辨别语段中画波浪线句子使用了何种修辞手法,后辨别四个选项分别使用了何种修辞手法,选出与画波浪线句子手法相同的一项即可。A项将春天柳树的树干比作青绿色的碧玉,又将柔嫩的柳条比作绿色丝线织成的带子,与画波浪线句子将杨柳青年画比作活化石,都使用了比喻的修辞手法。B项使用了对偶的修辞手法,C项“红巾”“翠袖”使用了借代的修辞手法,D项“落红”“护花”使用了借代、拟人的修辞手法参考答案……A·命题人讲评【命制过程】选择语段时,挑选其中有着常见修辞手法句子的语段。然后从中小学教材的古诗文中挑选四个运用了常见修辞手法的名句,使其中一个所用修辞手法与画波浪线句子使用的修辞手法相同,其余三个各不相同,而且都与画波浪线句子使用的修辞手法不同。【得分锦囊】考生应正确理解比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复、对偶等常见修辞手法的含义,并能运用相关知识准确辨别句子中使用的修辞手法。需要特别注意的是,“从同的角度上说,比拟也可以看成是广义的比喻,所以比拟同比喻有时界限很难区分”(王希杰《汉语修辞学》),遇到这种情况,考生应用排除法加以判断,毕竟这是选择题,而不是简答题20.考⑤预测……语言文字运用第三题考查修改病句的能力。与2020年山东高考卷病句修改题(4处语病,分值4分)不同的是,此次模拟演练卷只从语段中挑选出一个句子,让考生进行修改,分值降为3分。从表面上看,只须修改一个句子,难度在降低,但如果不能发现语病并正确修改,则拿不到分,因此可以说难度其实在增加。思路……仔细分析这个句子,可以发现:“不仅”表递进关系,而第一、二两个分句之间是并列关系,故应用“既”与下文的“又”相呼应;第三个分句中间因缺少介词,导致语义不通,需要添加介词“与”才能读通。参考答案……①将“不仅”改为“既”。②在“形成”后面加上“与”。(改对一处给1分,改对两处给3分)命题人讲评【命制过程】从语段中精选一个复句(字数与模拟演练卷所给病句接近),改变部分字词,使之成为个病句。为了降低难度,在该句中设置了两处语病,分别为搭配不当、成分残缺,均在常见的六种语病类型之中。【得分锦囊】考生应熟练掌握语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种常见的语病类型,运用紧缩法、类比法、语感审读法、逻辑分析法等方法,正确辨析所给句子的病因,然后加以修改。

15.【考向预测】诗歌鉴赏第一题以客观题形式考查对诗歌的理解和赏析能力,内容涉及诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和作者的观点态度等各个方面。近年来诗歌鉴赏两道题的题型都没有变化,估计2021年高考仍会延续这种题型。题思路……细读诗歌,将每一选项与诗歌原文仔细比对,发现表述不当说法无依据之处。C项“随意离开京城”曲解诗意。尾联里的“去国”,在这里是离开故乡的意思。只要联系诗歌的首联、尾联下句以及注释①,就可看出本诗是思乡怀归之作,并没有什么迁谪之悲。参考答案……C命题人讲评【命制过程】首先反复阅读诗歌文本,正确领悟表达技巧,深入体会思想感情,然后选择难度适中,与课文有关联之处,进行命题。【得分锦囊】考生应从标题、诗人、正文、注释入手,联系平时学过的诗歌、古文,力求全面读懂诗歌;之后将选项与相关诗句逐一对照,聚焦有疑问之处,找出错误选项的确切依据16.考向预测……诗歌鉴赏第二题以主观题形式考查对诗歌的理解和赏析能力,具体考查内容没有变化,但会回避上一题已考查过的内容和知识。够思路……第一问,应联系全诗,分清颈联所写之景为哀景还是乐景,揣摩蕴含在景物之中的作者情感。第二问,颈联仍为写景,紧承颔联而来,因此在结构上有承上的作用;尾联则承接颈联,转为抒情,因此颈联在结构上还有为尾联作铺垫的作用参考答案……①情感:对春日山水田园之景的喜爱之情。远处,朦胧的雾气像绸带浮动在山脚;近处,拂动拂的春风好像在深情抚弄青青的麦苗。如此美景,令诗人大为喜爱。(3分)②作用:承上启下。结构上,颈联承接颔联,同为“倚槛”所见之景的具体描写;情感上,颈联为尾联的抒情作了铺垫,使之水到渠成,十分自然。(3分·命题人讲评·【命制过程】命制选择题之前,我先想好简答题应在何处设问,应如何设问。因为此题分值是6分,而这首诗歌情感又比较单纯,所以另外设置“在全诗中有何作用”一问。【得分锦囊】分清景物是乐景还是哀景,以及景情之间是对应关系还是相反关系(以乐景衬哀情),再结合全诗理解作者通过景物描写表达的情感。关于某一联在全诗中的作用,应根据其位置而定,不可一概而论;还要注意作用常常是两方面的,既有结构上的,也有内容情感上的。

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