2022到2022英语周报外研版第15期七年级上册答案

18.(1)19.2J(2)4m/s(3)2.4J【思路点拨】本题可分解为以下物理过程:小物块C、D分离过程,等效爆炸;小物块C在半圆轨道内的圆周运动过程;小物块D与木板A弹性碰撞过程;小滑块B与木板A作用过程,等效完全非弹性碰撞过程【解析】本题考查力学综合问题、板块模型。1)小物块C在半圆轨道最高点时,有. 3g(2分)由机械能守恒,得m2g·2R+Wo2分小物块C、D分离过程,由动量守恒和能量守恒,得(2分)Em33+m4(2分)联立解得E=19.2J分)(2)小物块D与木板A碰撞过程,由动量守恒和能量守恒,得mn4t4=m4l4+m1"1(1分m24+联立解得v1=4m/s(1分)(3)假设最终木板A和小滑块B之间相对静止,两者的共同速度为υ,小滑块B在木板A上相对滑动了x,由动量守恒和能量守恒,得(1分)Uf=un2 gx1分)联立解得x=3m<3.5m(1分)则小滑块B未滑离木板A,小滑块B与木板A间因摩擦产生的热量为Q=m28x=2.4J(1分)【关键点拨】对力学综合题中的多过程问题,解题关键是抓住物理情境中出现的运动状态与运动过程,将物理过程分解成几个简单的子过程,对每一个子过程分别进行受力分柝、过程分析和能量分析,选择合适的规律列出相应的方程求解。在分析物理过程时还要注意其阶段性、联系性和规律性,所调阶段性就是将题目涉及的整个物理过程适当地划分为若干个阶段所联系性就是找出各阶段是由什么物理量联系起来的;所谓规律性就是明确各阶段遵循什么物理规律。

19.①实践对认识有决定作用(实践是认识的基础):实践是认识的来源,是认识发展的动力,我国科学考察队在进行珠峰测量时坚持实践第一的观点,积极投身实践,在实践中获得最新认识。(2分)②认识对实践具有反作用:真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理能指导人们制定实践活动的正确方案,因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。此次的测量数据可以为珠峰自然资源保护提供数据和技术支撑,发挥科学理论对实践的巨大指导作用。(2分)③认识具有反复性、无限性、上升性人的认识运动不是圆圈式的循环运动,而是波浪式、螺旋式的前进或上升。人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。随着我国测绘技术的进步,科学考察队与时俱进、开拓创新,对珠峰的高程测量越来越精准。(2分)解析】本题以珠峰高程测量为背景,考查认识论的知识点。审设问明确知识范围,分析材料找出与认识论相联系的知识点,科考队通过登珠峰测量得出数据反映实践决定认识;从1975年的数据到现在的数据,越来越准确,体现认识的反复性、无限性、上升性;珠峰高程的测量数据为珠峰生态保护等提供数据和技术支撑,体现认识的反作用。作答时先列出原理后联系材料。【刷有所得·方法】演绎型主观题(“体现型”)的解题方法这类题目的形式一定是给出相关的情景材料,且一般包含着多层意思,设问一般是"上述材料是如何体现……"。从逻辑思维形式讲,此类题属于从一般到个别的演绎型主观题。解答此类题须先将材料分成若干层意思,把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列,然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照,二者相符的就是答案要点。答题时,应先写教材中的知识点,再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可,即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是:定点—联系——梳理——作答

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