2019—2022英语周报八年级新目标JME第22期答案

信息性阅读从2020年山东卷来看,信息性阅读涉及科幻小说、历史地理学,为新知识、新内容,故本题设定新兴学科“知识史”的考査内容;从考点来看,涉及材料內容理解和分析、辨析说法正确性、论点论据关系,不同在于模拟卷考査论证特点、提出自己的见解,高考卷在于考査内涵确认(下定义)、脉络梳理。本题采用非连续文本阅读的形式,考查材料内容理解和分析、辨析说法正确性、论点论据关系、内容分析、行文脉络梳理,引导考生关注学术发展、社会变革、时代变迁。1.向预测……本题考查“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”。对于内容的理解和分析,偏于微观把握。解思路……本题考查对材料相关内容的理解和分析,四个选项涉及的信息散见于材料中,需在整体阅读后査找有效阅读区间确认相关信息后作答。A项,曲解文意,“重大价值”错,原文说“美学价值、功能价值、精神价值”,应是“多方面价值”;C项,张冠李戴,“在恩格斯看来”错,原文在引述恩格斯观点之后说“知识与社会的关系也正是如此”,选项所述的是作者的观点;D项,偷梁换柱,“新知识”错,原文说的是“新的知识领域”。舍考答案……B2.向预测……本题考查考生筛选并整合文中的信息和概括内容要点的能力,具体涉及“筛选并整合文中信息”“概括中心意思”。对于内容的归纳概括,偏于宏观把握。解思路……本题一般涉及信息类文本的中心话题、使用的相关论据以及作者所持的观点、进行论证的材料等。解答此类题目,要在整体阅读、梳理文意的基础上进行。要利用各段中心句、过渡句、总起总结句把握材料脉络;浏览选项后,到文中找到相关语句,进行概括、推断将选项的表意重点与其一一对应,比较、辨析。D项混淆是非,“支撑了根据近代西方的科学知识体系来确定该体系外的知识是否具有一定价值”错,原文说“萨义德吉尔兹……为非西方的、非科学’的知识的合法性提供了理论基础”,即反对根据近代西方的科学知识体系确定该体系外的知识是否具有一定价值。舍考答案3.考同预测……本题考查理解文中概念的含义的能力。无论是在各项中找出不属于某研究范畴的一项,还是找出可以作为论据来支撑某材料观点的一项,都是从文本外设定相关内容,具有鲜明的任务群阅读特征。解题思路……对本题而言,先确定相关概念的内涵,然后由对文本外相关内容的表述分别对应文中的对概念内涵的本质性理解。知识史是以人为中心研究人与人、人与社会、人与自然、人与信仰的各类知识形成、发展与嬗变的一门学科,“恐龙灭绝过程”研究和“以人为中心”相悖。舍考答案……C4.⑤预测……本题考查学生对文本内容的理解和筛选、整合能力,具体涉及“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中信息”。思路……信息类文本阅读,理解内容是前提。要概括每一段的段落大意,特别注意每一段的第一句和第段、最后一段,基本上这就是文章的中心;先看尾注中的标题,将文章大致看一下,然后去看题目,带着问题去找答案。这样比较有针对性,目标明确;不管是题目还是文章,都要将关键字圈起来,特别是时间,概括性词语,如“几乎”“大概”“一般”“全”“都”等;找出有逻辑性的关联词,例如:表示并列、递进、转折、因果关系的,表示分层分类的,表示举例、概括的等;文章反复出现的句子,特别注意句子在前后文中出现的细小变化,因为有可能移花接木。在此基础上理出层次,查找相关内容。材料二两段与我国知识史研究背景有关,二战以后,“科学”对知识的垄断被打破以后,超越科学和文本的“知识史”研究得以出现,开启了去西方中心主义和去科学主义的知识史研究路径;材料一倒数第二段与我国知识史研究现状有关,相关说法有“不太相称”“不高”“不强”“充分体现中国特色、中国风格、中国气派”(言外之意是还不够“充分”)等。整理相关信息即为答案答案…①背景:二战以后,“科学”对知识的垄断被打破以后,超越科学和文本的“知识史”研究得以出现,开启了去西方中心主义和去科学主义的知识史研究路径;(2分)②现状:我国目前知识史研究的能力和水平不高,学术原创能力还不强,中国特色、中国风格、中国气派表现还不够充分。(2分,意思对即可)5.考向预测……本题考查“分析作品结构”。重在考查学生分析文章行文思路和概括文本内容要点的能力。解國思路……学生需认真阅读原文,结合文章内容划分段落层次,理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句,看段落中是否有分论点。舍考答案…①首先阐释知识、知识史的内涵,知识史的研究内容、方法;②进而阐释了知识的历史与知识史的概念的区别,知识史研究特点等相关问题;③最后以习**讲话为理论依据,阐述了我国知识史研究的现状、任务、方法。(每条2分,意思对即可)

解析:双曲线的渐近线方程为圆心(到渐近线的距离为化简可/2⊥2b2

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