2021-2022学年九年级外研英语周报第33期答案

25.(10分,除标注外,每空2分)(1)间接与直接(2)调节种间关系,维持生态系统的稳定化学信息(3)微生物分解(1分)(4)所选植物固定或吸收镉能力较强;适应在该水域生态生存且不会造成物种入侵:对当地水体无毒害作用(任选2点,合理即可,3分)【解析】(1)浮岛植物为白鹭、翠鸟等水禽提供优质的栖息环境体现了生物多样性在生态方面的价值,即间接价值;为周边居民提供了良好的生态景观,体现了生物多样性的直接价值。(2)部分水生植物能针对性地释放一些物质来改变根系微生态,同时抑制相应藻类的生长,说明信息传递能够调节种间关系维持生态系统的稳定;该信息属于化学信息。(3)浮岛植物输送氧气至根区,在根区形成好氧、兼性厌氧和厌氧的不同小生境,为多种微生物的生存提供适宜的环境。该水域生态系统主要利用微生物分解作用促进水体有机污染物的降解。(4)从治理效果及衍生危害的角度分析,选择的浮岛植物应该具有如下特点:固定或吸收镉能力较强,适应该水域生态生存且不会造成物种入侵,对当地水体无毒害作用等。

29.(15分,除标注外,每空2分)(1)NaCl(或盐)(1分)选择培养基干热(或灼烧)(2)平板划线法或稀释涂布平板法接种液稀释度不够,培养时间过长(答出两点,合理即可)(3)红色深度及区域大小甘油管藏(4)对氨基苯磺酸(1分)比色(1分)【解析】(1)根据耐盐微生物的生长特性可知需要高盐度的选择培养基,配制培养基时需要加入高浓度的NaCl溶液。要获得微生物的纯培养,避免杂菌污染需对培养基进行高压蒸汽灭菌,对金属器具进行干热或灼烧灭菌。(2)为分离菌种,菌液的接种方法有平板划线法或稀释涂布平板法。在工业应用条件下培养,一段时间后挑取单菌落进行纯化培养;但某同学用稀释涂布平板法接种培养后发现菌落大多黏连在一起,其原因可能是接种液稀释度不够或培养时间过长,菌落生长过大。(3)用油脂培养基培养时通过观察菌落周围红色深度及区域大小鉴定产脂肪酶菌落,细菌的长期保存常用甘油管藏法。(4)腌制食品不宜多吃,因为其含有较多的亚硝酸盐,测定腌制食品中亚硝酸盐含量的原理是酸化的亚硝酸盐会与对氨基苯磺酸发生重氮化反应,与N-1-萘基乙二胺盐酸盐生成玫瑰红色物质,与标准溶液比色测定亚硝酸盐含量,此测定方法为比色法。

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