2022英语周报八下Y丫答案

◎命题立意本题考查理解文意筛选并整合文中信息的能力。◎考点动态本题由前几年重点考查对文中重要概念和句子含意的理解转变为考查对文章信息的筛选与整合,能力层级有所提高。◎思路点拨A.因果倒置,原文是说“为了延续类型阅读快感,读者可能长久沉浸于固定类型,网络写手也会依据类型数据库和固定的叙事模式进行规范写作……因此可能导致读者文学审美和知识趣味的单一化”。B.扩大范围,原文说“近年来,网络文艺的现实题材也逐渐增多”,而非“绝大多数”。D.表述颠倒,原文说“网络文学提升艺术水准,应该首先向传统‘取经’,之后才谈得上融合媒介特性”。参考答案C展。C.主要论证网络文艺的特点。D.主要论证网络文艺生产过程中用户的参与问题。参考答案B三临考指导完成此题,要确保真正读懂文本,首先要能从材料文本提取出论点,其次要能理解论据的意思,最后看论据能否证明论点。4.◎命题立意本题考查对论证方法、文章思路进行分析、梳理的能力。◎考点动态2017-2019年,在论述类文本阅读第2题的选项中会涉及对论证方法及文段思路的考查,以客观题形式呈现。参考山东省2020新高考模拟试卷,2020年对此考点的考查,可能会更加深入、全面,以主观题形式呈现的可能性很大,应引起足够的重视。◎思路点拨考生在解答时,首先,要能够读懂题目:“在论证上有哪些特点”,实则是考查“文本是如何论证论点的”,具体而言,就是“文本是以何种思路与方法来论证论点的”。其次,细读文本,整理思路:明确作者先写什么,后写什么,展开论证的思路有无明确的结构,如层层深入、总分总、并列、正反对比等;明确论证过程中涉及的论证方法,如有无举例论证、对比论证、比喻论证等论证手法。再次,组织语言,分点答题。参考答案①釆用总分结构。先总述当前网络文艺的紧迫使命,再选取三个并列式分论点,分别从关注现实题材、绘写时代精准确的推断。本题与近年高考全国卷中论述类文本阅读第3题类型一致。◎思路点拨B项“举足轻重”程度过重。根据文意,网络文艺深耕时代沃土,回答时代课题,与时代价值观共鸣共振,才能推动社会主义文艺繁荣发展。参考答案B三临考指导此题选项多涉及理解分析和推断,难以直接在原文中找到原话。作答时,考生可以根据相关区间,找出与选项相关的前提或结论,真正理解相关内容和信息,一些无中生有、说法绝对化、强加因果、前提不符、条件缺失等错误往往隐含其中。3.◎命题立意本题考查分析论点、论据的能力。o考点动态对论点、论据和论证方法的考查是2017年《考试大纲》新增的考点,2017—2019年高考试卷中连续考查,但主要是对文章内部所涉及的论点、论据及论证方法的考查。参考山东省2020新高考模拟试卷,本题主要考查对文本论点的分析把握,以及对选项中文本之外的论据的理解分析能力,考查更加深入。这一新题型在2020年高考中极有可能出现,应引起考生足够的重视。◎思路点拨B.论证的是网络文艺坚持与时代同步伐,引领时代文化风向。A.主要论证网络文艺对传统时代文艺的继承与发展。C.主要论证网络文艺的特点。D.主要论证网络文艺生产过程中用户的参与问题。参考答案B三临考指导完成此题,要确保真正读懂文本,首先要能从材料文本提取出论点,其次要能理解论据的意思,最后看论据能否证明论点。依4.◎命题立意本题考査对论证方法、文章思路进行分析、梳理的能力。◎考点动态2017-2019年,在论述类文本阅读第2题的选项中会涉及对论证方法及文段思路的考查,以客观题形式呈现。参考山东省200新高考模拟试卷,2020年对此考点的考查,可能会更加深入、全面,以主观题形式呈现的可能性很大,应引起足够的重视。◎思路点拨考生在解答时,首先,要能够读懂题目:“在论证上有哪些特点”,实则是考查“文本是如何论证论点的”,具体而言,就是“文本是以何种思路与方法来论证论点的”。其次,细读文本,整理思路:明确作者先写什么,后写什么,展开论证的思路有无明确的结构,如层层深入、总分总、并列、正反对比等;明确论证过程中涉及的论证方法,如有无举例论证、对比论证、比喻论证等论证手法。再次,组织语言,分点答题。参考答案①采用总分结构。先总述当前网络文艺的紧迫使命,再选取三个并列式分论点,分别从关注现实题材、绘写时代精神图谱、引领时代文化风向三个角度具体论证网络文艺如何与时代同步伐,完成使命。②综合运用多种论证方法。如正面论证与反面论证相结合,在每个什论点的论证中,都先指出网络文艺取得的成就,再指出不足,客观全面地分析了当前我国网络文艺的现状面论证相结合:在每个分论点的论证中,都先指出网络文艺取得的成就,再指出不足,客观全面地分析了当前我国网络文艺的现状;又运用了举例论证等,论据充足,论证全面。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)临考指导考生应重温议论文的基本知识,对常见政论、时评、学术论文、书评等文体的基本特征和主要手法有所了解。对议论文文体特征和基本要素理解到位。对论述文的论点、论据和论证方法等区分清楚,明确常见的论证方法以及议论文的写作思路。5.◎命题立意本题考查理解文意、提取相关信息并依据文本提出自己的观点的能力。◎考点动态把对文本的内容分析、概括整合和探究能力结合起来考查是高考中常见的形式。此考点参考近三年全国高考新课标卷实用类文本阅读的主观题以及山东2020年新高考模拟卷,更侧重于在内容分析、概括整合基础上对学生探茺能力的考查。这也会是未来全国卷的考查方向。◎思路点拨这是一道开放性试题,学生可以根据文本材料提出不同的观点。网络文艺“圈层化”的利弊,当下网络文艺取得的发展与存在的问题,材料中分别有具体的说明,学生需要在对文本内容分析的基础上提出自己的观点,并且概括整合相关内容,说明支撑理由。参考答案观点一:需要。原因:①突破“圈层化”才能更好地丰富网络文艺自身的价值与审美,避免读者文学审美和知识趣味的单一,避免写手的自我复制和习惯性写作。②突破“圈层化”才能避免圈子内部受众与外部世界的分裂隔绝,降低青年个体疏离现实与群体的风险。③突破“圈层化”才能使网络文艺更好地与时代接轨,与主流价值观共鸣,推动社会主义文艺发展。④突破“圈层化”有利于弘扬中华优秀传统文化,増强对外传播影响力。(原因分析每点2分,答出任意三点即可。若有其他答案,合理也可酌情给分)观点二:不需要。原因:①“圈层化”是网络文艺发展的本质属性,多种类型的网络文艺的发展都以互联网用户“圈层”特征分析为基础。②“圈层化”网络文艺也是市场发展的需要。在当下的市场环境下,从特定“圈层”用户需求出发,可以有效降低商业风险。③网络文艺的“圈层化”有利于深挖垂直题材,以网络文学为例,更易深挖中华民族悠久的历史、精神,以及传统小说写作的方法。(原因分析每点2分。若有其他答案,合理也可酌情给分)

16.【解析】本题考查牛顿第二定律,目的是考查学生的分析综合能力。(1)由题图乙可知,传送带在0~2s内的加速度大小为a=2m(3=4m/3(1分)传送带在2s~3s内的加速度大小为a2-16=8m/s2=8m/3(1分)木板与传送带间的最大静摩擦力以及物块与木板间的最大静摩擦力分别为m1=1(Mm)g=3N,Jm=2mg=0.5N(1分)在0~2s内,由于fm2>ma=0.4N,故物块与木板相对静止,加速度大小为4m/s2,由于fm>(M+m)a=2N,故木板与传送带相对静止,加速度大小为4m/s2,即a1=a2=4m/s2(1分)在2s~3s内,由于fm<(M+m)ae=4N,木板与传送带相对滑动假设物块恰好与木板相对静止,则有fm=(M+m)ao(1分)解得a0=6m/s2由于fn2<1ma0=0.6N,物块与木板相对滑动,故6.25m/s2(1分)m/s2。(1分(2)在0~2s内,木板、物块的位移大小均为8×2m=8m(1分)在2s~3s内,物块的位移大小为+-a2(△2)2,其中v2=8m/s,△=15(1分)解得x2=10物块在0~3s内平均速度的大小为其中t=3s解得v=6m/5。(1分)设经时间t,木板与传送带↑0(m“)木板一解得m/ s(3)传送带、木板和物块的速度一时间图像如图所示,设经时间,木板与传送带↑/(mx+)木板达到共同速度,经时间12,物块与传送带达到共同速度,则有传送带+a1't1(1分)2=1+a2t2(1分)解得t1=1.28s,l2=1.6s234u/s经分析可知L(-)(t2-n解得L=1.28m。(1分)

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