2022英语周报47期高考答案

23.〖材料解读】这是一道限定性材料作文题。材料选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务,引导考生结合自己参与全民抗疫的切身体验,深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。材料共有三段。第一段点明写作背景:面对突发的新冠肺炎疫情,国家和全国人民紧急行动。第二段的中心句“防疫拉开了人们的距离和第三段的中心句“抗疫密切了人们的联系”分别谈及“距离”和“联系”。材料在给出基本观点的同时,列举了“距离”和“联系”的具体体现,阐释了“联系”的重要意义。考生在写作时需要结合疫情这一特定背景,脱离疫情的情境便会偏题或跑题。考生可以选择自己“最拿手”的文体进行写作,或叙述,或议论。考生还可以根据自己积累的有关“疫情”的素材进行写作,既可从国家、民族、英雄人物等大处着手,也可从家人、朋友、师生等身边人物着手。在表达对¨疫情中的距离与联系”的认识与思考时,可以谈面对疫情,隔离病毒不隔离爱,爱让彼此的心联系在一起,这里的“爱”既可以是亲情、友情之爱,也可以是集体、家国之爱:也可以谈隔离期间,人们更善于体察生活,收获感动,这份来自他人与自我的感动,让人与人的心贴得更近,人与人之间的联系更紧密……总之,要围绕“距离”来谈对于“抗疫密切了人们的联系”的思考。【正确立意】①隔离病毒,隔离不断爱;②身被隔离,心向一处;③心存大爱,风月同天;④青山一道同云雨,明月何曾是两乡;等等【偏题立意】①距离与联系(脱离“疫情”的背景);②人性本善,要理解和包容(片面理解材料)。参考素材】(1)-对95后的小情侣,他们的爱情在新冠肺炎疫情中感动了无数人。女孩是一名护士,主动申请到抗疫一线,男朋友去看望她的时候,两人只能隔着玻璃门打电话。明明近在咫尺,却不能相拥,只能隔着冰冷的玻璃∫说几勹简短的话。他们原本打算在2020年登记结婚,计划却被疫情打乱了。就算病毒肆虐,就算疫情拉开了彼此之间的距离,但是他们之间的爱不会褪色,心与心紧密相连。黑夜过去,将会迎来新的白昼。(2)世间最美好的事,莫过于想念的时候可以见。在这个特殊的春天垦,新冠肺炎疫情却让太多人无法相聚。对铁路人来说,隔屏相望遥寄相思是另外一种生活。某车站值班员胡会福的女儿胡雨欣是一名护士。面对突如其来的疫情,她主动放弃了返纟陪伴母蚋计划,-真坚守岗笠每天用徼信与父母沟通,向饱们报严安。胡会福一方丽坚守岗位,在车站承担更多的消毒、温等防疫工作;-方面要承受女之苦,还要忍着担心和焦虑,款励女儿尽职尽责干好工作,好防拉。每天的视頻连线,成了他工作之余和老伴儿的最大期盼【佳作展台】隔离病毒,不隔离爱2020年春节期间突发的新冠肺炎疫情,使我们意识到了病毒的可怕,我们自觉戴上了口罩,主动与他人保持一定的距离……病毒大肆传播,多少人手持返乡的车票无奈叹息或默默流泪只能拿起电话打給家人:“妈妈,今年我不能回家过年了。”多少人居家隔离·取消访友和聚会的计划……疫情拉开了人们的距离。(紧扣¨疫情”的情境隔离和保持距离是保障自我和他人生命健康的前提,也是抗击疫情的必然要求。然而,疫情仅仅拉开的是空间上的距离,并不能拉开人们心理上的距离。面对面的沟通交流少了,但人与人之间的爱与联系却从来没有缺席。(扣住材料屮¨疫情中的距离与联系”,提出中心论点)疫情无情,我们用科技传达爱。(分论点一)虽然居家隔离,但很多人通过手机短信、微信等,将自已对亲友的牵挂传递给对方:遇到头疼脑热,有在线医生贴心耐心地进行指导,有无数网友分享自己的经验;学生不能到学校上课,学校开设网上课堂,让在家的孩子也能接受老师的在线辅导,而各种在线学习平台,也开设免费的学习课程,共享教学资居家隔离,并不意味着我们完全生活在自己的小圈子里,而正是在居家隔离期间,我们愈发认识到科技的力量和温度,愈发认识到亲友间的关爱是多么温暖而可贵,也愈发认识到一些陌生人不是亲人却胜似亲人,是他们让我们感受到他人的善意、社会大家庭的温暖……(从个人角度论证“隔离病毒,不隔离爱”)疫情无情,社会用善意传达爱。(分论点二)不管是社区志愿者义务为社区居民买莱、买药、倒垃圾,还是好心人免费为陌生人捐赠口罩、药品等;不管是钟南山在耄耋之年不顾自身安危奔赴抗疫一线,还是朴实的菜农冒着寒风驱车几十里免费为医务工作者送菜……这些人用实际行动诠释了什么是互帮互助,什么是大爱无疆,什么是中国最可爱、最可敬的人。这些举动传递着治愈人心的力量,让温暖和善意留在更多人的心里,汇成一股暖流,滋润更多的心灵。(从社会角度论证“隔离病毒,不隔离爱”)疫情无情,国家用互助传达爱。(分论点三)《礼记·礼运》曰:¨大道之行也,天下为公。”疫情期间,来自国外的毎一次帮助和网友们的在线加油”,都让中国人在这个格外难熬的冬天感受到了温暖。当然,“投我以木祧,报辶以琼瑶”,当疫情在全球肆虐时,中国政府、中国人民涌泉相报,第一时间给很多国家送去抗疫物资,派去医疗专家……每个国家都应肩负起人道主义的担当,让全世界人民的心紧紧联系在一起。(从国家角度论证“隔离病毒,不隔离爱”)疫情无情人有情。对于心中有爱的人来说,遥远的距离永远阻挡不住心中喷涌而出的爱。身被隔离,但我们感受到了更多的善与爱,人与人之间的联系也更为紧密。在大难面前,爱与温暖从来不会缺席!(重申论点,照应标题)名师点评】文章紧扣作文村料中“疫情中的距离与联系”这一主题行文,标题即中心论点。文章先指出疫情只是拉开了人们之闰的空间距离,然后提出“隔离病毒,不隔离爱”的观点,主体论证部分用三个分论点具体阐述,列举大量的事例,论证充分有力,最后重申论点,照应标题和开头。文章结构清晰严谨,首尾阓合,语言富有文采,頗具感染力。

10.C【解析】本题考查理解文言斷句的能力。原文标点:斯实圣人之格言,国家之急务也。欲望所在官吏,有经画利济事可长久者,岁终书历,受代日录付新官俾之遵守,若事有灼然匪便听上闻,俟报改正ll.D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。《礼记》是儒家思想的资料汇编,并非“道家”。12.A【解析】本題考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“赏赐了宅第”错,是第二天命宦官到他的宅第赏赐给他白银。13.(1)然而狡诈小吏之流,认为不合他们之意,等他们罢官后,把记账簿籍都收藏起来危害公事腐蚀政治,没有比这更严重的。(2)薛映摘取姚铉的数条罪状,秘密上报,诏令使臣弹劾他,罪当剥夺一级官阶,特诏令削职为民,贬为连州文学。【解析】本題考查理解并翻译文中句孑的能力。解答此类题目时,首先要找出关键字或句子确定其含义,再整体翻译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词,把握语境推断。第(1)句关键点:“胥”“蠹”“于”。第(2)句关键点:“摭”“以闻”“除名”。【评分细则】第(1)題“胥”“蠹”“于”翻译正确各得1分,整体句意2分,意思相同即可。第(2)题“摭”“以闻”“除名”翻译正确各得1分,整体句意2分,意思相同即可。【参考译文】姚铉字宝之,庐州合肥人。太平兴国八年考中进士甲科,初次为官任大理评事,为潭州湘乡县知县,三次升宫任殿中丞,通判简州、宣州、升州三州。淳化五年,担任直史馆,在内苑侍宴,应皇帝的命令写作《赏花钓鱼诗》被特别嘉奖,第二天,命令宦官到他的宅第赐以白银奖赏他。至道初年,升太常丞,充京西转运使,历任右正言、右司谏、河东转运使。不久上奏说:“我见各路官吏,有的办事刚直明察、对人民施政仁爱,则必定确立教化条文,排除烦忧。然而狡诈小吏之流,认为不合他们之意,等他们罢官后,把记账簿籍都收藏起来,危害公事腐蚀政治,没有比这更严重的。《礼记》上说:其人存则其政举,其人亡则其政息。”《语》中又说到:“旧令尹之政必告新令尹。’这实在是圣人的格言,国家的当务之急。希望在职官吏,凡是有利国利民且可以长久的事,应当在年终时写在簿籍上,交接官职时抄录交给新官,使他遵守。如果此事有明显不便,上报裁决,等候回答后改正。”诏令采钠他的意见。咸平三年,黄河在耶州王陵埽决口,向东南滥进钷野,流入淮、泗一带,城中积水毀坏房含,任命姚铉知州事,把州的治所迁徙到汶阳乡的高地,委任他处理灾害之事,允许他可先行处理后上报。工程完毕,加官起居含人、京东转运使,调任两淅路。姚铉为人豪爽,很重义气,薛映担任杭州知州,与他不和,办事多有矛盾。薛映摘取姚铉的数条罪状,秘密上报,诏令使臣弹劾他,罪当剥夺一级官阶,特诏令削职为民,贬为连州文学。姚铉从吉州万安抵虔,江中有赣石,舟船行驰在江中,急流险难万状,姚铉过后,感慨作赋来比喻自身处境。天禧四年去世,时年五十三岁。姚铉文辞敏捷华丽,善写公文信札,藏书极多,颇有一些异本,在两浙时督促官吏抄写书籍,也是薛映所指摘的罪状之一。虽被流放贬斥,还雇人挑书跟着自己。有文集二十卷。又选编唐人文章一百卷,题名为《文粹》。去世后,他儿子姚嗣复把他的藏书献上,诏令藏在内府,授姚嗣复为永城主簿。幼子姚称聪明内秀,很会写文章,十岁就死了。姚铉纪念他的生平作《聪悟录》,流侍于世。

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