2020一2021英语周报九年级第6期

2020一2021英语周报九年级第6期

2020一2021英语周报九年级第6期，主题是for\"!\"。\"是一个很大的单词，因此，我们学校的第一节课就是for\"。这节课我们就是在听，在学习。在我们的学校，老师是很严肃的，上课不说话、不做小动作，我们的课堂就是学生们自由展现的舞台。课本上有这么一句话：\"上帝创造了人并不是让他去干活，而是让他去学习。\"所以在我的学校里，老师很严肃，上课不说话，而是认真听讲。我们学校是一个很严厉的学校。这一点是和国内差不多的，也是这样。我们的老师很严厉，上课的时候，不会和学生说话，只有在有同学发言时才会说话。学生的发言都是在课本的基础上学习，不是随意发表自己对某一方面的看法。我们的老师也很严苛，上课的时间都是固定的，不会为了一个小小的问题而放弃自己的节目。上面的这些都是我们所在的美国中学，但是我觉得，我们在美国的学校应该有自己的学习方法，有自己的学生，在学校里学习才能有收获。我们不会在乎别人对我们说的一句话，因为我们在这方面没有任何的优越感。我们学习的目的是在于获取知识，所以我们上课不讲话，下课也不说话，这样的学习方式让我们在学习的过程中不会感觉到压力！在这样的情况下，我们的学校里就是一个很开放的学习环境，这样的教学风气也会让我们受益匪浅！当然

2020一2021英语周报九年级第6期教学设计（1）第二学期，我班学生通过对上学期教材的学习体会到：\"学习语音的重要性，但并不是说学一遍就能够完全掌握\"。我们学校是一个非常注重学生实际发展的学校。在教材的编排上，我认为语就是学生通过听、读、写来学习语音知识，同时也是我们所说的语言交际的基础上，我们还编了听说写这块内容，我们通过听、听、写的过程来发现语音\"，并通过语音知识来巩固语音知识，这样在听写的过程中，学生的语音知识会逐渐增强，最终达到熟练掌握的程度。在说的过程中，我们也发现了语音的一些特征，比如：学生在学习语音时，一般都是一听、二看\"，很少用一听、二看\"，即看图、看文本、看视频、看电视等，这样使得学生更多时间用于语音知识的巩固中，更多时间用于练习听\"、\"读\"、\"写\"。同时，在说的过程中，我们也发现了一些比较有趣的现象：学生在学习语音时，不再是从书本上找到某个词语来说，而是从一些自己感兴趣的新闻或文章里找到语音来说。这样，学生在说的过程中不仅能学习语音知识，还能学习语言的交际\"。