2018-2022英语周报AHW初二下册4答案

0.C【命题意图】本题考查文言文断句能力【解析】解答此类题目,首先得掌握一些文言文断句的常识,例如句首发语词之前、句末语气词之后、并列词句之间等都要停顿,关联词“虽”“向使”然则”等之前一般要停顿,等等;其次断句要注意句意的相对完整性;最,要结合具体语句进行具体分析,不可一概而论。由于断句一般以选择题的方式现,判断时可以着重分析停顿不同的地方,可以借助分析句子结构、理解句意、语感等综合判定,作出选择。此题四个选项两两相对,各有两处断句不同第一处是“帝怒执骥与侍郎邝埜下之狱”,如果“帝怒”之后不断句的话,就成皇帝愤怒地捉拿王骥和侍郎邝埜”,这显然不符合情理,而且“帝怒〔皇帝大怒)”语意已经完整了,因此其后当断开,据此可以排除B、D项。A、C项停顿不同之处是“凉边将屡失利”,单独看此句,句意完整,无需停顿,但是结合语境,上一句说“阿台、朵儿只伯多次侵犯甘州”,“凉边将屡失利”就无法衔接了,如果在“凉”之后停顿的话,那“侵犯”的是甘州和凉两地的边将屡失利”也就合乎事理了,据此可排除A项。故选C(原句停顿如下:署兵部尚书。正统元年率诏议边事,越五日未奏。帝怒执骥与侍郎邝埜下之狱。寻得释。阿台、朵儿只伯数寇甘、凉,边将屡失利11.D【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力解析】解答此类题目,重在平时识记、积累。古代文化知识一般包括称谓、官职、天文历法、宗教礼仪、科举制度等,这些都需要平时分类积累,特别要注意教材里岀现的古代文化知识。答题时,有时可以根据语境推断。本题D项有误,“生前”错,应为“是给已死的官吏或其父祖追封官爵以表示褒奖肯定故选D12.C【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息、归纳内容要点、概括中心意思的能力【解析】解答此类题目,关键是要读懂文章,把握文章的大意。首先要整体阅读,掌握四要素一一时间、地点、人物、事件,然后将各个选项内容回归文本,比对分析,再作出选择。注意比对分析时,要做到三比对:一是比对各选项概括部分内容与传主是否吻合,二是比对各选项分析部分内容与原文是否有出入,三是比对各选项分析部分内容能否支撑概括部分的内容。本题C项任礼率领大军殿后”错,根据原文“而自与任礼帅大军后继”,可知是“王骥自己和任礼一起率领大军殿后”。故选C3.(1〉(他〉被饪命为兵科给事中,出使山西,上奏免除盐池拖欠的赋税十余万,不久晋升为山西按察司副使(2〉王骥于是大规模检阅将士,分派兵力,划分地域,让他们各自防御」边境安定下来【评分标准】(1)“逋课”1分;“寻”1分;句意2分。(2)“画地”“肃然”各1分;句意2分【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力【解析】解答此类题目,既要结合语境,整体把握大意,又要注意落实句子中的重要实词、虛词和特殊句式等。翻译时以直译为主,力求字字落实意译为辅,结合语境表述;尽量做到表意清楚准确、表述通顺规范。(1)句的关键词有“逋课”,“课”常译为“税”,依据语境不难译岀,而“逋”字则需要调动思维了,《陈情表》中有“责臣逋慢”句,“逋”释为“逃脱”,可引申为“拖延”“拖欠”;还有“寻”字,意为“不久”;再次是“为兵科给事中”句此句不难,但其被动句式容易被忽略。(2)句的关键词有“画地”和“肃然前者可结合成语“画地为牢”以及下一句“使各自防御”,也就不难翻译“肃然”中的“然”是个形容词词尾,“……的样子”之意,也可不译,而“肃字有严肃、肃静之意,依据语境“边境”应该是“安定”的14.①皇帝信饪王骥;②王骥有能力;③事情复杂难办评分标准】一点1分。句意相近即可;其他答案,酌情给分。(可以根据学生作答内容而定)命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力【解析】解答此类题目,首先要审清题确题干要求;然后整体把握文章内容,分析、概括传主的品行和事迹;最后根据题干问题,有针对性地组织答案即可。此题题干前部分“皇帝让王骥去处理边境事务时允许他‘便宜事’”’,可以找到原文,而问题“这说明了什么”,原文是没有直接语句的,只能通过事件本身去分析其背后的信息参考译文骥,字尚德,束鹿人。他高大休壮,擅长骑马射箭,为人刚毅有胆识通晓军事谋略。考中永乐四年进士。(他〉被饪命为兵科给事中,出使山西,上奏免除盐池拖欠的赋税二十余万,不久晋升为山西按察司副使。宣德初年,升为兵部右侍郎,代替顾佐代理都察院事务。后来,代理兵部尚书。正统元年他率诏议论边防事务,过了五天他还没上奏。皇帝大怒,拘捕王骥和侍郎邝埜把他们关进监狱。不久得到释放。阿台、朵儿只伯多次侵犯廿州和凉州,边将屡次失利。侍郎柴车、徐晞、都御史曹翼相继经营管理边防事务,乜没能制住他们。正统二年五月,皇帝命令王骥前往,允许他相机行事。王骥快速奔驰到军中,大会诸将,询问以前追击敌人到鱼几海子时,首先后退而导致军队失败的人是谁。他们都说是“都指挥安敬”。王骥来之前就已接到皇帝诛杀安敬的密旨,于是把安敬绑起来,在辕门外斩首,并宣读敕令,责备都督蒋贵。众将都吓得两腿发抖。王骥于是大规模检阅将士,分派兵力,划分地域,让他们各自防御,于是边境安定下来。他在甘州、凉州检阅军队,淘汰了三分之一。制定轮番更替的制度,士兵得到了休息,粮草运输也简省久阿台再次入侵皇帝任命任礼为乎羌将军,蒋贵、赵安为副将军,王骥统率指挥军队。正统年春天,王骥率领诸将岀军边塞,饪命蒋贵为前锋,而他自己和饪礼统率大军随后前进,与蒋贵约定说;“不取胜,就不再相见。”蒋贵在石城攻击敌人,敌逃跑到兀鲁乃。蒋贵率轻骑二千五百人从镇夷出发,抄近道兼程前进,三天夜追上了敌人。擒获左丞脱罗,斩首三百多,缴获金卬和银印各一敉,骆驼、匹、兵器、铠甲数以千计。王骥与饪礼从梧棡林諃到达亦集乃,擒获枢密、同知、佥院等官员十五人,万户二人,降服了他们的部落,穷追到黑泉。而赵安等人从昌宁出发,到达刁力沟,也擒获了右丞、达鲁花赤等三十人。他们分道央击,转战一千多里,迫使朵几只伯远逃。后来,石亨、徐有贞等人拥护英重登皇位,王骥参与了谋划。皇帝给他的赏赐稍微迟后,王骥上奏章为自己中诉,说:“我的几子王祥进入南城,被诸将推挤,摔到地上几乎死去。现在论功没有他,我怀疑有人掩盖了这件事。”皇帝于是授予王祥指挥佥事的官职,而命令王骥仍然担饪兵部尚书,管理兵部事务,增加封号为率天翊卫推诚宣力守文臣、光禄大夫,其他的和以前一样。几个月之后他请求回家养老。又过了年他才去世,终年靖远侯,谥号忠毅

【阅读B作者喜欢睡前阅读,睡前阅读成了作者家庭的惯例,这让作者儿子的自闭症有了好转24.B推断题。根据第2、3段可知,“ Our bedtime routine”明显的效果是能帮助作者的儿子晩上睡得安稳25.A细节题。根据第4段最后一句可知,Read2MeTT给了作者启发,她可以给儿子读自己的故事26.D推断题。根据最后一段可知,在儿子16岁时,作者第一次发现,这一个多月来,儿子不用睡前阅读就能人睡了。由此可推断作者感到很欣慰27.A推断题【命题意图】本题考查考生根据文章提供的事实和线索进行推理判断的能力【解题思路】作者坚持给儿子睡前阅读,让他的自闭症逐渐地好转。由此可推知作者是一位非常执着的母亲

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