初中七年级上册英语周报第20期Hny答案

10.D【命题意图】本题考查文言文断句的能力【解题思路】“谋之”作“悉召侍臣”的补语,且三个“或欲……”是并列结构,故应在“谋之”后断开,排除A项和B项。“或欲亟发兵击之”的“之”是代词,作“击”的宾语,而非助词,且“议”作“竟不决”的主语,故应在“击之”后断开,排除C项11.c【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力【解题思路】“战国时期和秦代对贵州部族首领的称呼”说法错误。“黔首”是战国时期和秦代对平民的称呼,秦始皇时期开始作为官方辞令使用。12.B【命题意图】本题考查归納内容要点,概括中心意思的能力。【解题思路】“证明了选择……是错误的”理解错误。根据原文第2段“今朝廷用人,类取将门子弟及死事之家,彼皆庸人,岂足当阃外之任!李左车、陈汤、吕蒙、孟观,皆出贫贱而立殊功,未闻其家代为将也”可知,魏元忠以李左车、陈汤、吕蒙、孟观为例,是为了说明出身贫贱而非世代都是武将的人一样能够建立功勋,而不一定非要选用将门子弟和为国事而牺牲的人的家属。都是武将的人一样能够建立功勋,而木一定非要选用将门子弟和为国事而牺牲的人的家属。13.(1)假如有功不奖赏,有罪不处罚,即使尧、舜也不能使国家在政治上安定清平。(2)如果官军大举出兵,命令州县官吏用府库的钱高价买马,那么(马)就全都为国家所有了。【命題意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【解题思路】(1)荀:假如,如果。虽:连词,表示假设或让步关系,即使。致理:犹致治,使国家在政治上安定清平。(2)委:委派,命令。市:购买。皆为官有:被动句,可意译为“全都为国家所有”。(关键词、特殊句式各1分,句意1分14.陆机著《辨亡论》,总结了孙吴兴亡的原因,但挽救不了他在河桥之战的败亡。(1分)文中以陆机为例,证明了“文者则以辞华为首而不及经纶”对于理国无益。(1分)证明了治理国家关键在于文武兼备,二者缺一不可。(1分)【命题意图】本题考查理解文意,归纳内容要点的能力【解题思路】读题可知,要回答本题,首先要回到文本第2段。第2段的核心观点是“理国之要,在文与武”,紧接着论述了单一的偏文和好武带来的后果,而“故陆机著辨亡之论,无救河桥之败”这一例子,恰好证明了只有文采而无治国方略对国家的治理没有好处这一观点,并进一步证明了治理国家要兼顾文武两方面的总论点【参考译文】皇上因为吐蕃的事而把忧,(于是)召集所有的侍臣来商议对策,有的人人想用和亲政策来使百姓休养生息:有的人想要严加防各,等到国家和百姓都富裕充实后再征讨吐蕃有的人想立刻发兵攻打吐蕃。商议到最终仍没有结果皇上)赐给他们饮食之后,让他们回去了太学生宋城人魏元忠上密奏,谈论防御吐蕃的策略,认为:“治理国家的关键,在于文武两个方面。现在主张文治的人认为文辞华丽是最主要的而不顾及治理国家的大事,主张武力的人则认为骑射是最主要的而不顾及计谋策略,这些个方面。现在主张文治的人认为文辞华丽是最主要的而不顾及治理国家的大事,主张武力的人则认为骑射是最主要的而不顾及计谋策略,这些对治理国家有什么益处!所以陆机虽然写了《辨亡论》,但挽救不了河桥之战的失败,养由基能射穿七层铠甲,但救不了鄢陵之战的军队,这已经是很明白的事理了。古语有这样的话:“人没有1一成不变的习俗,政事却有治和乱之分;兵漫有强弱之分,将帅却有巧与拙的区别。所以选用将领应当以智慧谋略为根本,勇武力气为末节。现在朝廷用人,大多选用那些将门子弟及为国战死者的家属,他们都是平庸的人,怎么能担当领兵在外的重任!李左车、陈汤、吕蒙、孟观,出身都贫寒低贱却建立了杰出的功勋,没有听说他们家是世代为将的。赏罚是军国要务,假如有功不奖赏,有罪不处罚,即使尧、舜也不能使国家在政治上安定清平。议论政事的人都说:“近来的征伐中,只空有悬赏所定的数额而没有实际的奖赏。’大概是因为一些才能低下的官吏,不懂治国的根本道理,只是吝惜赏赐功勋的费用,害怕(因此)使国库空虛。不知道将士们如不尽力,损失会有多少!平民虽然地位卑微,但也不可以欺骗瞒哄。怎么能发布没有信用的法令,设定不会兑现的奖赏条文,而希望他们在疆场立功呢!自从苏定方征战辽东,李勣攻破平壤后,奖赏制度就没有执行过,授勋封爵的赏赐仍旧搁置不动,没有听说斩过一名管论功行赏的台郎、令史,来向有功的人谢罪。大非川的失败,薛仁贵、郭待封等人没有立即被重罚严惩,假使原先早点杀掉薛仁貴等人,那么其他将领哪敢在以后的战争中失败呢!臣担心平定吐蕃之事,不是短时间内可以实现的。“另外,出兵的重要条件,全靠马力。臣请求废除(百姓)不准养马的禁令,让百姓都可以养马;如果官军大举出兵,命令州县官吏用府库的钱高价买马,那么(马)就全都为国家所有了外族人打仗是依仗马力称强的,如果任由百姓买他们的马来养,便削弱了他们的有利条件,这是对我们有利的事。”在此之前,(朝廷)禁止百

第二部分语言运用第一节【语篇类型】记叙文【主题语境】人与自我——人生感悟【文章大意】竞争带来的压力扰乱了作者的科研事业,夺了他的快乐。后来,作者意识到合作比竞争更强大,它意味着双赢。【核心素养】本文通过讲述作者的人生感悟,向考生传了合作的重要性,从而引导考生培养合作意识和合作能力。「词汇积累》wkcm(使)醒来;唤起,被唤起" competitive adj"i心求胜的;竞争的 opposite rr.对立的人(或物),对立面o对面的;相反的prep,与……相对,在…对面 occupation n.工作职业;消達,业余活动;侵占;占用21.B根据语境可知,此处表示这个早晨就像其他任何一个早晨样。just"只是,仅仅是”,符合谱境22.A根据下文中的” And I realized I was one of them"可知,此处表示作者内心的某种东西开始苏M( awaken)。争论,争辩";settle"安静下来”。23.C根据语境和常识可知,此处表示作者看到身边的人—一耳机垂在耳边,眼睛(eyes)低垂,脸上没有笑kage"包裹";shadow"阴影,影子"。24.D根据上文中的" unsmiling faces"和下文中的" I was one ofthem" I began to feel alone and lost"可知,此处表示他们看起来不高兴( upset)。 unfriendly"不友好的"; unhealthy"不健康的,虚弱的";lose"自由的,无束缚的25.A根据上文中的" I was at the bus stop, on my way to the lab”和下文中的" booked a one-way ticket to fly home"可知,此处表示作者突然再也无法继续( continue)工作了,所以作者预订了一张回家的单程票。 balance"权衡,保持平衡"; Improve"改善,改进"; predict"预言,预告”。26,C根据下文中的” Those whe heen collaborators(合作者) became competitors"" this competition"可知,多年来,作者变得更一心求胜( compettive)了 mature"成熟的,明白事理的";academic"学习良好的,学术的”; positive·积极乐观的,自信的27,D根据上文中的”But"和下文中的" So I began to feel alone andlost"可知,此处表示竟争的结果和作者所希望的完全相反( opposite)。 outcome"结果"; choice"选择";tase"事例,实例28B根据上文中的 this competition”和下文内容可知,此处表示竞争)必须结束。 loneliness"孤独,寂寞"; prejudice"偏见,成见29.D作者给教授们发了邮件,解释说自己把工作( occupation)放在首位、把自己放在第二位太长时间了。 evaluation"估计,评价,评估"; reputation”名誉,名声"; production"生产,制造,制作"。30.D根据下文中的” my family and friends about my problems"可知,此处表示回家后作者向家人和朋友倾诉自己的问题。 open up to直抒胸臆,畅所欲言”,符合语境。 get along with"与…相处融洽"; keep away from"避免接近,远离,勿靠近"31.A根据下文中的" I guessed they expected me to join them againtheir stress of academic life"和" vUlnerable(脆弱的)researchers were32 their heads out of their shells(壳)"可知,作者也开始收到同事( workmates发来的电子邮件。32B根据上文提到的作者和同事之间开始交流感情可知,此处表示脆弱的研究人员正把头伸到( sticking)壳外。此处是一种比哈用法,比喻研究人员开始尝试与别人交流感情muny exp知,此处表示作者明白,我们每个人都有挣扎( struggle)的时候,脆弱和合作可能会比竞争更强大。fai"失败"; regret"后悔hesitate"犹豫34.A参见上题解析。 powerful"强有力的,力量大的,很有效的familiar"熟悉的"; painful”令人痛苦的35D根据上文中的" I understand that we all33 shorelines,andthat vulnerability and collaboration can brf morencompetition"和下文中的" instead of one where one side gains whilethe other side loses"可知,此处表示这可以是一个双赢游戏,而不是方得益一方受损的游戏。 close finish不相上下,以微小差距分高下";win- win gane'"双贏游戏

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